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组织纪律的命题作文

2017-05-09 09:48:47 五年级作文 来源:http://www.dazhihui008.cn 浏览:

组织纪律的命题作文。 命题作文的审题训练命题作文的审题训练[日期:2009-06-09]教学目标:1、了解命题作文的一些基本形式,明白命题作文该从哪些方面入手审题。2、了解命题作文的五种审题方法,并能进行一些相关的能力训练。教学重点:明白命题作文的审题该审什么?教学难点:明白命题作文的审题该怎么审?教学准备:欢迎来到大智慧网http://www.dazhihui008.cn/五年级作文栏目,本文为大家带来《组织纪律的命题作文》,希望能帮助到你。

组织纪律的命题作文

命题作文的审题训练
篇一:组织纪律的命题作文

命题作文的审题训练

[日期:2009-06-09]

教学目标:

1、了解命题作文的一些基本形式,明白命题作文该从哪些方面入手审题。

2、了解命题作文的五种审题方法,并能进行一些相关的能力训练。

教学重点:明白命题作文的审题该审什么?

教学难点:明白命题作文的审题该怎么审?

教学准备:制作两张幻灯片

教学过程:

一、故事导入

宋朝山水画家宋子房做画院博士时,曾以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。有个考生是这样画的:苍郁的群山,中间露出庙里的半截旗杆,一条羊肠小道蜿蜒曲折,直通山下水涧边,有个小和尚正在担水。最后这幅画得到考官的赏识,被评为成功之作。这位考生之所以成功,就是因为他抓住了题眼“藏”字,审题审得好。作文也是如此,审题很重要,只有审准了题,才能写出优秀的作文来。

(设计意图:提到“作文”二字,学生都比较害怕、厌烦,为了缓解这一紧张气氛,我选用了学生感兴趣的故事入手,让学生在轻松、愉悦的气氛中不知不觉地进入本课的学习,为上好这一课打下一个良好的情感基础。)

二、明白“审什么”

导入:审题,是作文的第一步,可以说,审好题,作文就成功了一半。可见,审题在整个习作过程中的地位是多么重要。

我们小学阶段最常见的作文形式就是命题作文,那么命题作文的审题应从哪些方面入手呢?

(1)审习作内容

审习作内容,即题目要求我们写什么,是写人,还是叙事;是写景,还是状物。写人,是写一个人,还是写两个人或写一群人;叙事,是叙述一件事,还是叙两件事或叙几件事;写景,是写静景,还是写动景;状物,是状动物,还是状植物,审题时都要弄清楚。

(2)审习作重点 来源:灌云实验小学 作者:崔建娟 [字体:大 中 小]

同是叙述一件事,《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》这两个文题的写作重点是不同的:《一件有意义的事》的写作重点是突出这件事的“意义”所在,把这件事“有意义”的地方描写出来,而《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣,要把趣之所在描绘出来,以突出其难忘。因此说,找准了文题所写的重点,也就把握住了文章所要表达的中心,选材也就有了范围,组材也就有了目标。

一般说,文题的重点是指文题当中揭示意义,体现中心,点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼,就是抓住了文章的写作重点。抓题眼的一般规律是:

a.文题是句子的,句中的动词往往是“题眼”。如《我最喜欢的一个人》题眼是“喜欢”。

b.文题是一个短语的,在短语中起形容修饰作用的词语,就是“题眼”。如《暑假里的一天》,题眼是“暑假里”,限制了所写事件的大的时间范围。

c.文题是一个词的,这个词本身就是“题眼”。

(3)审文题的限制

审题还有一个关键的内容,就是弄清文题对行文限制。很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制,规定范围内作文,只有这样才能不离题,做到“随心所欲不逾矩”,下笔千言不走题。 a、弄清文题的时间限制

有的作文题目在时间上有一定的限制,审题时要把握住这时间上的限制。比如《傍晚的天空》这道题选材时间限定在傍晚。

b、弄清文题的处所限制

有的作文题目规定了处所范围,审题时要明确其中处所的限制,如《放学的路上》这个题目,就限制了所写的人、事、物、景必须是在“放学”之后的“路上”的所见所闻,只有把握准了这个处所,所写的内容才有依托和基础。

c、弄清文题的数量限制

有些作文题目出现数量词,审题时要明确数量上的限制。如《记学作文中的一件事》和《记学作文中的二三事》,两个题目写作的要求上只有数量上的区别:前一个题是通过记叙一件完整的事来说明我学作文的过程,后一个题是通过记叙二三事或二三片断来说明我学作文的过程,稍有不慎,将一件事写成二三事或将二三事写成一件事都属于文不对题。

d、弄清人称的限制

有些作文题目在人称上规定,审题时要明确它在人称上的限制。如《老师,我要对您说》这个题目,就限制了要用第一人称,要从“我”的角度写自己要向老师讲述的内容。再如《奶奶的微笑》这个题目,审题时就要注意,文题本身就限制了写作此文要用第三人称,间或使用“我”,也是作为陪衬出现,贯穿全文的人称应是“奶奶”或“她”。

e、弄清蕴含的意义

有的题目有象征意义或引申义,如《路》、《红梅》、《蜡烛》等。遇到这类题目,就不能就题论题,要透过字面上的具体事物,抓住事物的本质特征,去揭示题目包含的象征意义,文章主题才会有深度。 f、明确附加的限制

有些题目有附加的题外条件,一般称作“要求”,审题时要明确它的附加限制。

(设计意图:每次习作之前,老师们都会不厌其烦地对学生强调:一定要认真审题。可当学生写完之后,老师们总会发现,班里有一部分同学的作文写“走题”了。究其原因,并不是学生没看题而是学生根本就不会看题,他们不知道该看什么,该抓住什么,简直就像一只无头的苍蝇,根本看不出什么“长”和“短”,就胡乱写了一通,最后肯定是走题了。针对此现象,我总结了审题“六诀”,让生在审题时能有“抓手”。久而久之,学生审题的能力会不断提高的,习作时也能万语千言,再也不用担心“走题”了。)

三、解决“怎么审”

(1)推敲法。就是逐字逐句推敲题目规定的范围和要求。有些题目在时间、空间、写人、记事、写景、状物或说明事理等方面都有明确规定,要通过推敲,准确地把握。以命题《我了解的一个人》为例,该题是要求写人的文章,抓住“了解”“一个”等词,我们应当明白该文要求写“我”熟悉的、了解的人,不能写偶遇的人,而且在写作时必须突出描写“一个人”而不是多个人。又如《暑假趣事》,要求我们写发生在暑假中的一件事,而且这件事必须是一件充满趣味的事。

(2)引申法。有时我们碰到一些文题含义比较深刻,除了本义之外,还包含着引申义、比喻义或象征义等。如《明灯》一题,该题并不是要求我们来写一盏灯,而是要我们写出具有明灯一样作用的人,即能在别人遇到挫折时给人指引道路、排除困难的人。根据这个意义,我们在选材时就要努力回忆在自己遇到困难,遭受挫折时谁帮了你,或者谁用他美好的品行指引你成长的道路,这样选材就合题了,而且中心也容易阐明。

(3)比较法。所谓比较法就是找几个与要写的作文题相似的或容易相混的题目,放在一起进行比较,从而准确地理解题意。如:

我的启蒙老师

我的好老师

教师,辛勤的“园丁”

通过比较我们发现这三个题目的共同之处在于都是要求写老师的,但它们又各自有自己的特点。第一题是要求写刚入学时的启蒙老师。第二题要求写在所有老师中你认为好的一位老师。第三题要求突出“辛勤”二字,这位所要描写的老师应当是一位辛勤的、对工作认真负责的、爱着学生的老师。

(4)补充法。有的作文题只给我们一个词或是词组、短句,它的意思并不完整,限制的条件也少,选择的余地很大,所以可以采用前拓后补的办法,使题目范围变窄,题意更具体。如《在放学路上》《午后》等文题,只限制了时间、地点等,至于什么人、干什么都没有明确要求,所以我们可以把它们补充成《(我)在放学路上(帮人推车)》《我在午后(给交警送水)》等,这样文题变得具体明确,写起来就容易多了。

(5)自问法。就是拿到作文题,对题目设计几个问题,通过解答这些问题,审清题意。如:

①这个命题属于哪一类作文?

②写作的对象是什么?

③中心思想是什么?

④写作的重点是什么?

⑤以第几人称来写?

(设计意图:学生举一而不能反三者,大都是没有掌握一定的方法。学生在习作时经常会出现审错题,写偏题或写走题现象,究其主要原因是他们不会审题,没有掌握审题的方法。学生在几年的习作训练中,也零星地掌握了一些审题的技巧。今天,通过复习,把学生这些零星的要点加以归纳总结,让学生在审题时能有清晰条理的思路,为进一步写好作文打好基础。)

四、强化演练(制成幻灯片演示)

1、比较下面作文题目,说说每组作文题目之间有哪些地方相同,哪些地方不同。

第一组题目: 第二组题目:

《一个刻苦学习的人》 《我的朋友》

《一个助人为乐的人》 《我的好朋友》

《一个热爱劳动的人》 《我最要好的朋友》

《一个爱护公物的人》

2.认真分析下面的一组题目,说说它们的写作对象都应该是谁。

《我的妈妈》/《我和妈妈》/《妈妈关心我》/《我爱妈妈》

3.读下面的文题,在认为是“写人”的文题后画上“√”。

《我的小机器人》/《她是我学习的榜样》/《我尊敬的一位长辈》/《我们的好老师》/《这件事真让人难忘》/《我的一个小邻居》/《一件小事教育了我》/《同桌》/《给市长伯伯的一封信》

4.读下面的文题,在认为是“写事”的文题后面画上“√”。

A、《我们村的好村长》 E、《街头见闻》

B.《发生在校园里的一件趣事》 P.《我的邻居》

C、《××说我长大了》 G.《我和我的小伙伴》

D.《记一次有趣的自学讨论》 H.《我喜爱的一种动物》

5.指出下列作文题目的体裁。

《记一个三好学生》( )/《扫墓记》( )/《集市见闻》( )/《春雨》( )/《一枚心爱的邮票》( )/《在家干点活该不该》( )/《老猫和小猫》( )/《工夫不负有心人——{鲁班学艺)读后感》( )

6.阅读下面这份作文材料:

爸爸是体育教练,负责训练各区小学生中的田径尖子。一天下午,大雨倾盆而下,爸爸照样准时去体育场,一直到晚上八点多钟才回来,原来今天只来了一个学生,训练后,因路滑难走,爸爸把他送回了家。 要求:阅读后,结合材料的内容判断一下,下面的三个“中心思想”哪一个是正确的(在正确的后面划“√”)。

A.表现“爸爸”守纪律,有高度的组织纪律性。

B.“爸爸”关心运动员。

C、表现了“爸爸”废寝忘食,认真负责的工作态度。

7.分析《记童年时代最难忘的一件事》:其基本内容为: ;

重点为 ;文体为 。

8.《深深的母爱》一题,此题的写作对象是 ;写作的重点应落在 上。因此,能否抓住最能反映母亲“深爱”的题材是写此文成败的关键。

(设计意图:俗话说:眼看千遍,不如手过一遍。学生听完课之后,到底会了多少,掌握到什么程度,需要用一些题目来巩固。只有在实战演练中,方能提高学生的审题能力。)

五、例文赏析(制成幻灯片演示)

有趣的队日

当我看到那张滑旱冰时照的相片,就会唤起对那次少先队活动的回忆。啊!太有趣了。

记得那是个风和日丽的下午,我们打着队旗来到“八一”公园过队日。公园的每样东西都那么新鲜,但最有趣的该算滑旱冰了。这时有人建议来一次滑旱冰,顿时得到了大家的赞成。

按规定,大家每人领了一双滑冰鞋,便飞快地跑到石凳旁坐下,把脚在冰鞋上放正,再把鞋带在脚上交错绑紧。

低年级组织纪律用的口令等1
篇二:组织纪律的命题作文

低年级组织纪律用的口令等

一二三,坐整齐。(123坐好了,321安静了。)

一二三四,做好姿势。

五六七八,闭上嘴巴。

小眼睛,看黑板。

小小手,背后放。

小嘴巴,不说话。

请停下,我停下。

请你跟我这样做,我就跟你这样做。

身体,坐直。两手,放好。

保持,安静。

准备读书,拿起课本。组织纪律的命题作文。

开火车:嘿嘿,小小火车谁来开,嘿嘿,小小火车我来开。(双轨列车) 游戏:

1、 捉蜜蜂:我们都是木头人,不许说话不许动,谁动就是小蜜蜂。(前六个动的挑战不成功)

2、 找朋友:找找,找朋友,找到一个好朋友,…..对对对,你们是一对好朋友,错错错,赶快再去找一找。

课中操:

一二点点头,三四伸伸手,五六弯弯腰,七八快坐好。

大拇哥,二姆弟,中三娘,四小弟,小妞妞,去看戏,手心手背,心肝宝贝。 拍拍小手来书空,小手小手拍拍,我的右手举起来。

2016中考作文高分三大纪律和八项注意
篇三:组织纪律的命题作文

2016中考作文高分三大纪律和八项注意

三大纪律

1、写字好了人待见,高分首先看卷面

要想得高分,必须卷面干净、卷面整洁、字迹工整。如果你写的字不好,那就横平竖直,写端正点。如果你日常习惯了草书,抱歉,你倒霉的时刻就要到来了。

2、主题立意开头见,花样技巧是捣乱

开门见山,别弄噱头。不要弄什么题记、后记,除非你的语言很精美,或者有十足的必要。题记那玩意,都是哄弄人,玩花样的,不要试图蒙蔽阅卷老师。还有,结构总分总最好,开门见山,结尾点题。开头不要显摆优美辞藻,直接告诉老师你想说什么就中。

3、做好备考准备战,备考作文做铺垫

不打无准备之战。中考考场上,时间紧,任务重,若非深厚的底蕴,写一篇优美的作文很不容易。此时,你无形中在搬用以前积攒的技巧。如果作文题目,与你备考作文,有一定的相似和接近,你只需转换抒情方式即可。因此,中考高考作文,其实拼的是备考作文。

八项注意

1、无论题目多么神,作文体裁记叙文

中考基本就是记叙文,讲事例,归纳道理,最后一段抒情加点题。没必要准备议论文。不过,适当准备叙事比较淡化的,抒情式散文,并列段逐段递进的结构,还是有必要的。

2、不管作文你咋写,最后抒情和总结

考试作文,最好不要写成 总分结构,我个人倡导总分总和分总。因为,阅卷老师在浏览你的作文时,总归要看看你的结尾。而判断你的作文是不是扣题,也要看结尾是不是归纳 主题。因此,结尾一定是用来抒情的,语言优美点,多用点排比句什么的。如果你不知道怎么抒情,那就把作文题目重复一下,解释一下。

3、作文结构要简练,一定杜绝大肚段

开头点题,顶多三行半,几十字就说明立意。结尾抒情,也是三四行,归纳抒情。千万别出现一段超过七八行的大肚子作文、大头作文、大尾巴作文。到时候,阅卷老师的神经会崩溃的。

4、语言优美要简练,注意句子尽量短

假如你的语言不够优美,那 么,你就尽量用短句子。譬如:今天上午我们全班同学集合在操场上举行了一场别开生面的演讲比赛。这个句子就有点长,你可以改成短句子:今天上午,我们全部 同学汇聚在操场,举行了别开生面的演讲比赛。化长句子为短句子,能使阅读者更能方便地领会你的意思。

5、无论作文咋准备,题材无非几大类

中考作文基本就这么几类:梦想和理想,希望和憧憬,困难与挫折,坚强和执著,诚信与信任,爱国与尊严,团结和集体,亲情与温暖等等,其中,必须要准备好:感动、温暖、财富、诚信、梦想、爱、责任等,能使人们心灵产生震撼的备考作文。

6、勿忘起个好标题,庸俗标题没人理

如果是半命题或者话题作文,要记住起一个比较生动的标题。千万不要起过多口号化的标题。母爱如水、父爱如山之类的标题,恶心死了。怎么起个好标题呢,我不知道。我仅有的几个好标题,要留给我儿子用。

7、文章要想写生动,描写修辞要多用

文章的结构是一回事,写生 动又是一回事。要想使文章写生动,必须要运用好描写和修辞。描写中的肖像描写、环境描写、动作描写、语言描写、心理描写,都要适当运用。修辞手法,如比 喻、夸张、排比、设问等,都要用到。写作文,要想简练而生动,必须要学会运用成语。譬如:放学了,只见大街上人很多,非常拥挤,车辆难以同行,又堵车了。 你可以写成:放学了,只见大街上车水马龙,熙熙攘攘的人群和川流不息的车辆,挤成了疙瘩。这么一写,就显得生动多了。/zl

8、作文题材别瞎攒,生动事例在身边

有的学生为了把作文写生 动,动辄爹死了,娘病了,动辄就泪流满面,阅卷老师一看就知道很假。其实,作文中切忌随便流泪。什么时候该流泪,读者能感觉出来,不该流泪,你却流泪,就 显得假了。记住,注意想一下,发生在自己家里,有没有值得写的素材,实在不行,把别人家的事情写到自己身上也行,但是不要瞎编,因为一旦瞎编,出现漏洞, 全盘皆输。

命题作文和半命题作文
篇四:组织纪律的命题作文

命题作文和半命题作文

一、中考 “考试目标”:

1、 写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。多角度地审视生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。

2、 写一般的记叙文 ,中心明确,内容具体,条理清楚,详略得当,语句通顺,生动 ,有真情实感。能按一定的顺序组织材料,写清楚事情的起因、经过和结果;能运用具体事例,写出人物的某些特点;根据需要,灵活运用表达方式,字数不少于600个。

3、 写简单的说明文 ,能恰当使用说明方法,有条理地说明事物的特点,语言通顺、明白,字数不少于500个。

4、 写简单的议论文 ,能对议论的事情或问题提出自己的看法,会作简单的分析,观点正确,思路清楚,结构完整,语句通顺,字数不少于600个。

5、 写常用 的应用文 (如通知 、一般书信、慰问信、祝贺信、申请书等),格式正确,内容恰当,语言得体。

6、 书写清楚、规范,标点符号使用正确,卷面整洁。

7、 初步具有修改文章的能力。

二、考点精析:

1.写作能力的基本要求

(1)能写记叙文、简单的说明文、简单的议沦文和—般应用文。重点是写记叙文。

(2)根据写作需要,确定表达的内容和中心,做到感情真实,内容具体,中心明确,语言通顺,注意简洁得体。

(3)选择恰当的表达方式,合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想或想象,丰富表达的内容。鼓励有创意的表达。

(4)不写错别字,正确使用标点符号,格式正确,书写规范、端正、整洁。

(5)养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯。

(6)注意构思写作作文的速度,一般45分钟能完成500字左右的习作。

2.应试作文的写作范围

无论作文题口的长短、深浅、熟悉或陌生,抽象或具体与否,所命的作文题目,具有展现自我、展示个性、关注生活、关注热点的倾向,题口和要求具有互补性、暗示性、标志性的特点。其写作范围是:以考生“我”为圆心,以“生活”为半径,以写“我”的家庭生活、“我”的学校生活、“我”的社会生活、“我”的读书生活、“我”的精神文化生活等为侧重点,共同构成命题作文及其它形式作文的写作空间,成为考生搜集写作素材,提炼作文主旨,展示个性风彩、抒写真情实感的主攻“阵地”。

3.写作的基本程序

审题→立意→选材→布局→表达→修改

4.命题及作文的主要形式

(1)一般命题,如“我成长中的一件事”、“我这个人”、“谈挫折”。

(2)半命题式,如“我好想 ”、“ 的力量”、“记 的一个 人”。

(3)提示命题式,如大会上,当校长宣布你荣获某项荣誉称号或者向你颁发某项奖状时,台下会爆发出热烈的掌声;课堂上,当老师表扬你取得进步的时候,同学们的掌声会经久不息;在家里,你为父母分担了家务或做了一件有益于邻里的事情时,亲友长辈们会欣喜地为你鼓掌;有时候,你突然产生了一个灵感,悟出了一个道理,也会仿佛听到来自心底的掌声……当然,你也常常把掌声献给身边值得称道的人。请你“掌声”为题,选择一个角度,写—篇不少于500字的记叙文。要有响起掌声时的场景和心理描写,还要具体写出赢得掌声的过程。

5.命题作文新视点

(1)淡化审题、淡化文体,但仍有审题的必要,仍要依体作文。

(2)创新意识、创新思路,作文要有新意,要展示其真知灼见。真情实感。

6.常用的审题方法:

(1)扩缩法:就是将字数较少的题目加上适当的限制性的语言,使之变得具体易写;将字数较多的作文题目压缩,抽出主干词或中心词。

(2)寻“睛”法:就是寻找作文题的“题眼”,题目中关键字眼。是偏正型结构的题目,题眼大多在偏的部分,如“难忘的一天”,“难忘”是题眼;是一个句子的题目,谓语多为题眼,如“我也给美丽做了道加法”,“做”就是题眼。是用独词作题目的,它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上,抓住它的本质特点,或写出它的象征意义,或写它的比喻意义,或写它的引申意义,这“特点”即为题眼;如“路”。

7、立意力求“新”、“真”、“深”,并借助下列方法:

(1)大中取小。有一类作文题目十分宽泛,可写的材料很多,比如“生活”“变化”等,这类抽象的题目都属于宽题、大题。写这类题目要善于缩小,把众多材料浓缩到一点,找准切人点,还要善于化抽象为具体,加上适当的限制或设置副标题,这些都是写好大题目的好方法。如“关心”可变换成“我学会关心他人”、“妈妈关心我的成长”等等,并据此构思。

组织纪律的命题作文。

(2)小中见大。“小中见大”是指题目小而具体要写出有深刻意义的主题,比如《今日家事》就应从一件家庭琐事反映社会变革的重大主题。

8.选材的方法:

(1)“中心”延伸法:就是围绕作文的中心(主旨、主题),选择那些最能凸现主题的材料。

(2)时空联想法:就是根据文题暗示(或明示)的时间、地点去选择材料,并将最能反映主题的材料梳理清楚、注重细节。

(3)性格联想法:就是围绕文中作者讴歌或贬抑的人物性格,去搜集与之相关的材料。

(4)事景联想:就是围绕作文所叙的事件,所写的景物去搜集与之相关的材料。

9.构思的方法:

(1)一点式伸展法:就是一篇文章内只将一个内容写好、写细、写完整。如“我在家中的故事”可写一个故事的始末,不要写几件事而都不具体。

(2)多点式铺陈法:就是在文章中多写几个内容,将它们有机地组合在一起。如“我眼中的同龄人”、“家乡变了”可写几个同龄人的生活;可用多个画面、事例的组合来表现“变”。 10 .语言表达的方法:

(1)真情实感用语法:就是所用语言有助于表达真情实感,不能给人有矫揉做作之态,要有生活气息,符合人物性格。

(2)文体特征凸现法:就是所用的表达方式,所用的语言(词句)要符合所写作文文体特征。组织纪律的命题作文。

(3)个性再现用语法:就是所用的语言或庄或谐,或清新秀丽,或激情奔放,或词藻华丽,或用语平实,多能反映其个性特点。

11.作文开头的方法:

(1)开门见山式:就是直接入题,不拐弯抹角,直接交代写作的内容(写什么事情,讲一个什么道理等)。

(2)点文题式:就是在开头直接点出作文的题目。

(3)点中心式:就是在开头将所写的人、事、景、物等中心交待出来。

(4)悬念入题式:就是创设一种扣人心弦的情节,引人人胜。

(5)场面描写式:就是描写—个特定的场景导入作文。

12.作文过渡的方法:

(1)用表决第的词:如“第一、第二、其一、其二、首先、其次”或用关联词“但是”、“而且”、“因此”等过渡。

(2)用一个承上启下的句子过渡。

(3)用一个自然段过渡。

13.作文结尾法:

(1)点明中心文题式 (2)悬念余味式

(3)引用警言式 (4)抒情总结式

14.考场作文疗救办法:

(1)将“难”题变“易”题:就是把那些一时无法理解把握,无法下笔的作文题,改换成易于理解把握的题目(注意在试卷上仍用原题),按近似原题的文题或表达方式作文。

(2)将“生”题变“熟”题,就是将熟题的作文素材转换一下,用到你觉得二者之间有许多共同点的生作文题中去。

(3)时间不够写,写好作文的开头和结尾,万一不行在结尾加省略号。

(4)试卷分发时看作文题,利用渎卷时间构思作文。

(5)写好文章的开头和结尾,给阅卷老师留有深刻、良好的印象。

15.半命题作文的补题技巧。

写好半命题作文的技巧,首先表现在将题目补充完整,使之成为适宜自己写作的命题作文。那么,如何补题呢?

首先,要认真仔细阅读题目。这类作文题,一般都有提示性导语,或举例,或说明,或限制,对这些导语,要认真理解,反复推敲。有一类补题,属于仿词填空,如“根据你想写的内容,选用恰当的词语(如:好处、方便、乐趣、变化、喜与忧……)把作文题目填写完整”,可以选用列举的词语,也可以另用相仿的词语;有一类补题,属于选词填空,如“必须从以下10个词语中选择一个词语,与上面题干中„做人要 ‟组成一句话”,则只能从所给的词语中选取,不可节外生枝。其次,对填充后的题目再一次细心检查,考查其语意是否简洁明确,语法是否搭配得当,语感是否通顺得体。题目是文章的眼晴,如果补题不好,文章如何写得好?所以,题目补充完整之后,还要再次与要求对照。真正做到既合乎要求,又方便自己写作。

三、巩固练习:

1、在下面两个作文题中任选一个,再自选一个合适的词语(如音乐、读书、挫折、爱……)填到所选作文题中的横线上,然后作文。

题目:(1)生活因 更精彩 (2)生命因 更精彩

注意:(1)除诗歌外,文体不限;(2)字数不少于600。

2、从下列两个作文题中任选一题作文。

题目:(1)欣赏自己 (2)战胜自己

注意:(1)要有真情实感;(2)文体不限;(3)字数在500字以上,诗歌不少于20行。

3、亲爱的同学,你可曾想清点一下自己的人生储蓄?在你的那份数目不大的存单上,一定记录着一笔笔你独有的感受和体验;在你的那个小小储蓄罐里,一定积存着一枚枚你特有的珍藏。你能取出一两枚与我们分享吗?组织纪律的命题作文。

请以《在我的人生储蓄罐里》为题,写一篇记叙性的文章。要有真情实感,不少于600字,文中不要出现真实的人名,校名和地名。

4、根据题目和要求作文。

题目: 的我

要求:(1)请把题目补充完整。例如:诚实的我,幸福的我,成长中的我,渴望理解的我……

(2)除诗歌外,文体不限。

(3)不少于500字。

5、题目:给 的一封信

要求:开放思维,自定内容,巧选角度,完成文题,写一封不少于600字的信;表达方式不限。

6、阅读下面所给材料,以“ 的酸甜苦辣”为题,写一篇不少于600字的文章。

(1)船行江上,时遇顺风,时遇逆风;

(2)月悬天边,时圆,时缺;

(3)天有阴晴,草有荣枯;

……

说明:(1)除诗歌、戏剧外,文体自选;(2)先补充完整题目。

7.请从下面两题中任选一题作文。

(一)题目:老师,你

初中三年,你与老师朝夕相处,对老师或心存感激,由衷敬佩,或由于误解,产生隔阂……请依据上述提示(不限于此范围),结合自己的真切感受,将题目补充完整,写一篇600字左右的文章。

(二)题目:这事真让我

在日常学习和生活中难免会发生一些事情,这些事情或让你高兴、欣慰,或让你伤心、沮丧,或让你失望、后悔……请依据上述提示(不限于此范围),结合自己的切身体验,将题目补充完整,写一篇600字左右的文章。

8、在辽阔的神州大地上,在平凡的学习生活中,你一定听到过或看见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物。那么,请说说你最想喝彩的是什么。

当然,如果你对“喝彩”有自己的认识,也请畅所欲言,发表看法。

要求:(1)以“喝彩”为题目写一篇文章;(2)思想内容积极向上;(3)自选文体(诗歌除外),不少于600字。

9.题目:责任

提示:做一个有责任心的人,是时代的需要。有人把“天下兴亡,匹夫有责”改为“天下兴亡,我有责”。意思是说,“我”应当义不容辞地担负起对国家、对社会的责任。的确,我们每一个人都应当做一个有责任心的人,都应当承担起自己的责任。国家遇到了困难、学校出现了问题、家庭发生了矛盾、同学违反了纪律、自己成绩不理想……都应当问一问:“我应当承担什么责任?” 要求:(1)可以写自己的经历,也可以写别人的事;可以从正面写,也可以从反面写;可以抒发情感,也可以发表议论。(2)除诗歌外,文体自选。(3)不少于600字。

10.生活是七色板,其中蕴含着追梦的艰辛,成功的喜悦.挫折的苦痛,孤独的寂寞……此时,你需要看看周围甜蜜的微笑,听听身旁温馨的话语。请以“生活需要 ”为题,写一篇文章。 提示与要求:(1)在题目横线上可填上适当的词语(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……)使题目完整,并将题目抄写在正文第一行。

(2)除诗歌外,文体不限,字数不少于600字。

11.从下面两题中任选一题作文。

(一)请以《我心目中的好老师》为题,写一篇600字左右的记叙文。文中不得出现真实的校名、人名。

(二)《这是我的 》(责任、权力、承诺、爱好……)

请根据括号中的提示补全题目,写一篇作文。

12、以“牵挂”为题,写一篇不少于500字的文章。体裁不限。

13、当我面对 的时候

要求:在题目的横线上填上适当的词语(如挫折、荣誉、成功、鼓励、打击……),使题目完整,要有真情实感,600字以上。

14、生活好比

要求:先回忆难忘的生活经历,品尝其中的人生滋味,再补足题目,除诗歌、戏剧外,文体不限。书写认真,不少于600字。

15、没有目标的人,岁月的流逝只意味着年龄的增长,日复一日地重复自己;一旦设立目标并持之以恒地向前迈进,生活也就掀开了新的一页。请你以“为 设定目标”为题,把要讲述的生动故事,要表达的真情实意,要抒写的愿望或要阐述的观点写下来。

要求:把题目补充完整,然后作文;除诗歌外,文体不限,字数不少于600。

16、根据下列材料,自拟题目,自定文体,写一篇600字以上的作文。

有个农场主巡视谷仓时,不慎将一只名表遗失在谷仓里,他怎么也找不到,便在农场门口贴了一张告示,谁要找到,就奖励谁100美元。

不少人都来帮忙寻找。无奈,仓内谷粒如山,还有那成捆的稻草,要想找到那表,如同大海捞针。人们忙到太阳下山仍没有找到,于是都离开了。只有一个穿破衣服的小孩,仍不死心,他仍希望在天黑之前找到,好解决一家人的吃饭问题。天越来越黑,小孩在谷仓内依旧坚持着,突然,他听到一个奇怪的声音,“嘀答、嘀答”不停地响着。这时谷仓内更加安静了,小孩循声过去,终于找到了那块表,得到了100美元的奖赏。

17、根据下列材料,自拟题目,自定文体,写一篇600字以上的作文。

一位名不见经传的年轻人第一次参加马拉松比赛,就获得了冠军,并且打破了世界纪录。新闻记者蜂拥而至,不停地提问:“你是如何取得这样好的成绩的?”年轻的冠军喘着粗气说:“因为,因为我的身后有一只狼。”迎着记者们惊讶的探询目光,他继续说:“三年前,我开始练长跑。训练基地的四周是崇山峻岭,每天凌晨两三点钟,教练就让我起床,在山岭间训练。可是我尽了自己最大的努力,进步却一直不快。”“有一天清晨,我在训练的途中,忽然听见身后传来狼的叫声,我知道有狼盯上我了,我没命地跑着。那天训练,我的成绩好极了。后来教练问我原因,我说我听见了狼的叫声。教练意味深长地说,原来不是你不行,而是你的身后缺少了一只狼。从那以后,每次训练时,我都想着身后有一只狼。成绩突飞猛进。今天,当我参加这场比赛时,我依然想象我的身后有一只狼,所以我成功了。”有时候,将我们送上领奖台的,不是我们的朋友,而恰恰是我们的敌人。

四、试题举例 :

1、(1).命题作文:

1983《我从实践中懂得了这个道理》(1)我不是我们(2)实践中,生活中经历的事、道理、指示

1985《值得回忆的》值得:有意义、有价值。回忆:以往经历的人和事

1992《在阳光下成长》阳光下:喻幸福的时代,(党的领导、社会主义社会、亲人的关 怀)成长:生长成熟、写自己、写别人、写群体均可,但最好写自己。

1993《在中考的前一天》

1996海淀《那一次》

1998北京市《我和书的故事》

1999《合作》《湖群在消失》读后感

2000大兴《珍贵的礼物》《小议追星》

2002大兴《自讨“苦”吃好》

2003北京市《喝彩》

(2).半命题作文:

1995:《一件使我 的事》

2001:《 (爸爸、妈妈)真辛苦》

2002:大兴《我的 (快乐、烦恼、悔恨、痛苦、秘密、追求)》

2、《金钱是万能的吗》

解题:

这是个反问句,对这个问题的回答是:金钱并不是万能的。“金钱”能量大,用处广,但也还有

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