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一个纯真的朋友600

2017-05-08 09:17:05 四年级作文 来源:http://www.dazhihui008.cn 浏览:

导读: 一个纯真的朋友600。 语文:3 12《一个纯真的朋友》教案(湘教版五年级下)一个纯真的朋友课型略读课时安排1课时教学目标:1 认读“稿、踏、恳、措、琐、惦”6个生字。2 默读课文,理解“纯真朋友”的含义。3 学习课文中表现人物的写作方法,能结合理解文中重点语句进行人物分析。重点难点1 重点:理解课文内容,感受“纯真朋友”...

语文:3.12《一个纯真的朋友》教案(湘教版五年级下)
篇一:一个纯真的朋友600

一个纯真的朋友

课型

略读

课时安排

1课时

教学目标:

1.认读“稿、踏、恳、措、琐、惦”6个生字。

2.默读课文,理解“纯真朋友”的含义。

3.学习课文中表现人物的写作方法,能结合理解文中重点语句进行人物分析。

重点难点

1.重点:理解课文内容,感受“纯真朋友”的内涵。

2.难点:学习人物分析的方法。一个纯真的朋友600。

教具准备:

课文朗读录音。

教学过程:

一、 激趣导入,板书课题。

1.同学们肯定交了不少朋友,能告诉大家你的朋友是谁?他(她)有什么特点吗?

2.这节课,我们学习一篇写朋友的文章。(板书课题) “纯真”是什么意思?

3.读了课题,你能根据课题提出问题考同学吗?

归纳问题:

“纯真的朋友”指谁?为什么说是“纯真的朋友”?

二、自学生字,检查情况。

1.“开火车”认读生字。

重点指导“措、琐”的读音。

2.齐读生字。一个纯真的朋友600。

三、品析人物,体会情感。

(一)默读课文,思考:请同学们从文中找到描写刘燕的句子读一读,说说她留给我们什么印象。

1.“她长得比较瘦小,??她是个平凡家庭的平凡孩子。”

(1)给“平凡”换一个意思相近的词。

(2)从“平凡”一词让你知道了什么?(一个貌不惊人的平凡孩子怎么会让大家念念不忘。就是这样的一个纯真的朋友600。

反差引起读者的兴趣与思考。)

2.“只有当大家要离散的时候,她才用犹疑不定的步子慢慢地走到我身边,她用同样犹疑不定的眼光看了我一下。”

思考:句子里连用了两个“犹疑不定”,从中看出了什么?

(突出她平凡,胆怯。)

3.“?? 觉得她非常温和 ??很诚恳地想得到我的签名。”

读一读,说说刘燕留给你的印象。

在争先恐后的向我索要签名的人群中,她是那样的与众不同,没有吹捧,没有虚荣,只用自己最朴实的方式——赠送笔记本,表达尊重和歉意。

(二)就是这个纯真的朋友让作者深深怀念,你能从文中找到作者深深怀念她的句子读读,说说自己的理解。

“几次想把它收起来,却始终下不了决心。”

“但每次我一翻开它就又把它合上了。我怕糟蹋了她。”

“我忽略它的时候,它是那样;我珍爱它的时候,她仍然是那样”。

这些句子细腻地表达了作者的感受,可见作者对这个笔记本十分珍爱。同时也点了题,笔记本就像一个纯真的朋友,默默地陪伴我,注视我,不争宠,不虚荣。

四、总结全文,课外拓展。

1.讨论:这样一位普通的朋友,一个普通的笔记本,值得这样一位鼎鼎大名的作家如此印象深刻吗?说说自己的看法。

2.你有纯真的朋友吗?给大家介绍一下。

五、作业:

给多音字组词。

薄 bó ( ) 露 lù ( )

báo ( ) lòu( )

六、板书设计

12﹡ 一个纯真的朋友

“ 我”—— 笔记本—— 刘 燕

(惦记) (平凡 天真)

一个纯真的朋友说课稿
篇二:一个纯真的朋友600

一个纯真的朋友600。

《一个纯真的朋友》说课稿

一、说教材

1、教材简析

《一个纯真的朋友》通过对比的写作方法,写出了刘艳不争宠,不虚荣的纯真品质,教育学生做人要向刘艳一样,做一个纯真的人。

2、教学目标

1、认识本课生字,熟记“精致、糟蹋、任劳任怨、纯真、古香古色、蜂拥、争先恐后、犹疑不定、不知所措、难以排解”等词语。

2、正确、流利地朗读课文,理解课文内容,明白作者称刘燕为“纯真的朋友”的原因。

3、从具体的事例中体会刘燕的纯真,并受到教育和感染。

3、教学重难点:

教学重点:正确、流利地朗读课文,理解课文内容,明白作者称刘燕为“纯真的朋友”的原因.

教学难点:体会刘燕是一个“纯真的朋友”。

二、说教学过程

我的课堂结构是:检查预习(字词)——自学讨论——展示提升——巩固拓展

检查预习情况,了解学生对本课生字、词的掌握程度,为学习课文奠定基础。

问题的提出往往比解答问题更重要。由于文章题目发人深省,所以上课开始,我就引导学生从课题入手质疑,提问:读了课题,你知道纯真什么意思?纯真的朋友是谁呢?为什么说刘艳是作者纯真的朋友?让学生带着问题自学讨论。 学生通过自主探究、合作探究之后,问题基本明朗化, 然后,我让学生展示自己的学习成果,扣住纯真品析人物形象,让学生找出描写刘艳的句子,对比刘艳与其他小朋友的不同做法。让学生感悟到:刘艳才是作者纯真的朋友!

五年级语文下册 一个纯真的朋友2教案 湘教版
篇三:一个纯真的朋友600

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