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凡人简笔画

2017-03-01 09:45:09 知识文库 来源:http://www.dazhihui008.cn 浏览:

哪吒闹海简笔画图片 小画书哪裏买_小画书哪裏买这个区各大第三方平台去看看,应该都有吧! 2015-03-17 简笔画画书哪里能买 ,本文是大智慧教育网(www.dazhihui008.cn)知识文库频道为大家整理的《凡人简笔画》,供大家学习参考

凡人简笔画

哪吒闹海的民间故事传说
篇一:凡人简笔画

  哪吒闹海这个故事取自于明代神魔小说《封神演义》中的神话故事。因其主角人物--哪吒的天真烂漫与不畏强权精神,备受人们喜爱。下面是小编给大家整理的哪吒闹海的民间故事传说,希望能帮到大家!

  哪吒闹海的民间故事传说

  哪吒是一个天真无邪的小孩,拜太乙真人为师,获赠两件宝物:乾坤圈和混天绫。一次,哪吒来到海边嬉戏,舞动混天绫,摆一摆,江河晃动;摇一摇,乾坤动撼。哪吒洗澡,不觉那水晶宫已晃的乱响。龙王三太子外出查探情况,与哪吒斗了起来,却被哪吒打死,抽筋。哪吒在无意中创下了弥天大祸...三年怀胎,哪吒出生

  殷商时期,陈塘关有一总兵官,姓李,名靖,自幼访道修真,拜西昆仑度厄真人为师,学成五行遁术。因仙道难成,于是下山辅佐了纣王,做了总兵,享受人间的荣华富贵。李靖的妻子殷氏生了两个儿子,年龄大的名字叫做金吒,年龄小的名字叫做木吒。

  这一年,殷氏在此怀孕了。不过,这一次却是出现了一件奇怪的事情,怀孕三年零六个月,依然未生孩子。李靖心里十分的奇怪和不安,指夫人的肚子说:"你怀胎有三年了,仍然没有生出来,不是妖就是怪。"

  殷氏也烦恼道:"这一次怀孕一定不吉利,我也是日夜忧心。"李靖听了后,心里非常不痛快。

  当晚夜至三更,夫人睡得正浓,梦见一道人,头挽双髻,身着道服,径香房。殷氏呵斥道:"你这道人真是可恶,这里是内室,怎么能够随便进入,真是太可恶了!"

  道人也不恼怒,笑着道:"夫人还不快快迎接孩子!"殷氏还没来得及回答,就看见道人将一物送到殷氏的怀抱里。殷氏忽然惊醒过来,惊骇的出了一身冷汗。

  殷氏急忙喊性李靖,支支吾吾说:"刚才我做了一个梦…如此如此…"说了一遍。话还没有说完,殷氏忽然觉得肚子疼痛。李靖起身急忙叫了医生和产婆。

  李靖在屋外面,心里想:"怀胎已经三年零六个月了,今天忽然发生这件事情,难道孩子要降生了?"

  就在李靖胡思乱想的时候,两个侍女急忙跑来:"启禀老爷,夫人生下来了一个妖怪。"

  李靖听说后,急忙跑到香房,手执宝剑。只见房里一团红气,满屋异香。有一肉球,滴溜溜圆转如轮。李靖大吃一惊,望肉球上一剑砍去,剑破虚空,分开肉球,跳出一个小孩儿来,满地红光,面如傅粉,金光射目。这个小孩便是哪吒。太乙真人收徒送宝

  李靖看开肉球,却看到一个白白胖胖的小孩满地乱跑。李靖既吃惊又惊讶,上前抱住孩子,这分明是一个好孩子,怎么回事妖怪呢?李靖把孩子递给夫人。夫人见了孩子也非常喜欢,但是心里却又忧虑。

  第二天,很多高官都来贺喜。此时,有一位道人路过,进入府宅内,这道人正是乾元山金光洞太乙真人。李靖曾求仙问道,听过太乙真人的大名,便将太乙真人奉为上宾,更是询问起了这孩子生出时候的异象。

  太乙真人对李靖说到:"在昆仑山天池处,因久遇仙气而成天灵地宝的一块宝石,采天地之灵气,受日月之精华形成,便是灵珠子。后来灵珠子转世,正是贵府三太子。故而,出生时候,有此异象也是正常。"

  太乙真人见李靖的三太子可爱异常,为其取名为哪咤,并且收为徒弟,当场赠他两件宝物:乾坤圈和混天绫。

  哪吒对这两件宝物非常的喜欢,混天绫缠绕在腰间,当做红布兜,而乾坤圈则是挂在脖子上。太乙真人见哪吒喜欢这两边宝物,便笑着点点头,转身离去了。哪吒海边嬉戏

  瞬息光阴,暑往寒来,不知不觉已经过了七年。哪吒七岁的那一年,身高约有六尺。这一年的五月份,天气炎热,李靖因为东伯侯姜文焕造反,在游魂关大战窦荣,因此每日操练三军,教练士卒,没空管教哪吒。

  哪吒见天气炎热,心里烦躁,于是拜见母亲:"孩儿想要出去玩一会,希望母亲同意。"李靖管教严格,不允许哪吒私自外出,所以,每次哪吒出去,都要禀报父母。

  殷夫人爱子之心重,于是便答应下来: "哪吒,你既要去外闲玩,可带一名家将领你去,不可贪顽,快去快来。如果你的爹爹操练完回来后,会骂你的。"

  哪吒见母亲答应,开心的和家将外出。天热难行,没走多久,哪吒走得汗流满面。于是和家将来到一条江边,洗澡解暑。

  哪吒脱了衣裳,坐在石上,把七尺混天绫放在水里,蘸水洗澡。不知这河是九湾河,乃东海的入海口。哪吒将此宝放在水中,把水俱映红了。摆一摆,江河晃动;摇一摇,乾坤动撼。哪吒洗澡,竟然让水晶宫晃的乱响。水晶宫震荡

  哪吒在海水中洗澡,手里挥动混天绫。混天绫乃是上古的宝物,七尺长,能自动捆绑敌人,即使剪断了也能自动修复。混天绫摆一摆,江河晃动;摇一摇,乾坤动撼。哪吒在水中嬉戏,舞动混天绫,高浪滔天,整个大海像是倒转过来一般。

  大海震动,海底的水晶宫也受到了波及。水晶宫也随着海水的翻滚而震动。像是地震一般。

  东海龙王敖广在水晶宫坐,只听得宫阙震响,敖光急忙呼唤左右随从,问道:"海底不应该地震,为什么宫殿晃摇的如此厉害?"东海龙王传命与巡海夜叉李艮,看看是何物作怪。哪吒击杀夜叉李艮

  夜叉李艮奉命来到海面上巡逻,夜叉李艮向九湾河一望,却见水全部是红色的,光华灿烂,只见一小孩子将红罗帕蘸水洗澡。夜叉分开水,大叫道:"那孩子手里拿的是什么怪东西,竟然可以把河水映红,让宫殿摇动?"

  哪吒听到声音,回头一看,见水底一怪物,面如蓝靛,发似朱砂,巨口獠牙,手持大斧。哪吒好奇地问:"你这畜生,是个什么东西,怎么也会说话?"

  夜叉大怒:"我是东海巡海夜叉,怎么骂我是畜生?"夜叉一跃,跳上岸来,向哪吒顶上一斧劈来。

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睡前故事哪吒闹海
篇二:凡人简笔画

  哪吒是一个很有正义感,并且是一个敢与坏人斗争的人,我们要向他学习。我们还要学习他那为了百姓和父母,宁愿牺牲自己的宝贵精神。下面是小编为大家准备的睡前故事哪吒闹海,希望大家喜欢!

  睡前故事哪吒闹海

  在辽阔的东海边,有一座陈塘关,陈塘关的总兵是个大名鼎鼎的将军,名叫李靖。这一天,李靖正在书房里闭目养神,忽然,一个仆人惶惶张张地跑进书房禀报:“老爷,夫人,夫人生了。”李靖欣喜地来到夫人的房间,却见地上的盆中摆放着一个粉色的莲花苞。“啊?!生下这么个东西,恐怕不是个好兆头。”李靖瞪大了眼睛,说着,抽出腰间的宝剑向莲花苞劈去。“啪。”莲花苞一瓣儿一瓣儿地绽开了,一个身穿红肚兜的小男孩儿从莲花中站了起来,李靖和家人又惊又喜。

  就在这时,太乙真人骑着仙鹤来到总兵府,他微笑着对小男孩儿说:“我给你起个名字吧,叫哪吒。”说着,他用手捧起了哪吒,然后取出一粒银丹放入他的口中,哪吒就噌噌噌地长了起来。

  “我再送上两件宝贝。”太乙真人说着变出了一条红彤彤的混天绫和一个金灿灿的乾坤圈。哪吒欢喜地接住乾坤圈又披上混天绫,显得好不威风。太乙真人慈祥地对哪吒说:“以后遇上了困难,就到山顶来找师傅。”一年又一年过去了,哪吒在陈塘关快乐地成长着。

  这一年,东海龙王已经好久没有降雨了,田里的禾苗都枯死了,老百姓们抬着供品来到了东海边,“求龙王爷开恩降雨吧。”老百姓们一边喊着,一边将供品扔进海里。可是东海龙王一点儿也看不上这些供品,他命令巡海夜叉:“哼哼哼,快去给我抓童男童女来!”夜叉一拱手:“得令!”手持钢叉就来到了海面上。

  这时,哪吒正好和好伙伴儿小弟小妹在海边玩儿呢。夜叉看见了就笑道:“哼哼哼哼哼,送上门儿的童男童女。”说着就掀起了浊浪,一下子就卷走了小妹。哪吒生气地指着夜叉:“你是个什么东西,为什么要抓小孩儿?快把小妹还回来!”夜叉哈哈大笑着说:“哈哈哈哈哈,我是龙宫巡海夜叉,奉东海龙王之命来抓童男童女,哼哼哼,我还要抓你呢!”夜叉说完举着钢叉就向哪吒扎过去。哪吒举起乾坤圈向前掷去,当的一声,钢叉被打成了两节儿。夜叉吓得变成了一只癞蛤蟆逃跑了。

  逃回龙宫的夜叉哭丧着脸报告说:“大王,海边的一个小孩儿把小的给打了。”龙王三太子一听,生气地说:“哼,我去把那小孩儿抓来,献给父王。”龙王三太子骑着水兽,领着他的虾兵蟹将跃出了海面:“是谁打伤了巡海夜叉?”哪吒一拍胸脯:“是我!陈塘关李靖的儿子,哪吒。”“你小子拿命来吧!”龙王三太子说着摇身一变,变成了一条白龙,张牙舞爪地向哪吒扑来。哪吒毫不畏惧,他挥起混天绫将白龙缠住,然后猛地一拽,将白龙拽到了海滩上,哪吒一脚踏在了白龙身上:“你们欺负人,我要抽你的筋,扒你的皮!”说着,从龙尾一抽,把白龙的龙筋抽了出来。

  东海龙王得知儿子被哪吒打死了,怒气冲冲地来到总兵府,他指着李靖的子:“嗯,你儿子打了夜叉,又打死了我儿,还不快把他给交出来?”就在这时,哪吒甩着龙筋,一蹦一跳地跑了出来。东海龙王气哼哼地喊道:“凶手在此,我要替我儿报仇!”说着,他举起宝剑向哪吒砍过来。哪吒一边躲一边说:“你再打,我就给你点儿厉害看看。”东海龙王气得飞到了空中,恶狠狠地说:“李靖,我要到玉帝那儿去告你们父子。”

  李靖吓得手足无措,哪吒眼珠一转:“爹爹,别担心,我去找师傅去。”哪吒来到了高高的山顶,对着连绵的远山呼喊道:“师傅…”不一会儿,太乙真人就骑着仙鹤来到了哪吒面前,“哪吒,这一回,你可闯下大祸了,你快去南天门,拦住东海龙王,不要让他告到天庭。”说着在哪吒身上一拍,哪吒立刻脚下生风,直奔南天门。

  雄伟的南天门前,东海龙王正在击鼓准备告状,哪吒跃上大鼓,指着东海龙王说:“哼,你祸害百姓,贪吃小孩儿,还敢恶人先告状!”东海龙王张牙舞爪地向哪吒扑来,哪吒将乾坤圈一掷,正好套在了东海龙王的嘴上。东海龙王张不开嘴,急得呜呜地乱叫,哪吒趁机骑到了龙王的身上,一手抓住乾坤圈,一手去揭龙鳞,东海龙王疼得哇哇直叫。“你还敢不敢告状了?”哪吒气愤地说道。“奥,不敢了,不敢了。”哪吒见东海龙王投降了,就放他回了东海。

  可东海龙王哪里会罢休啊,他召集其它三海龙王气势汹汹地来到陈塘关的上空共同作法,顿时乌云密布,雷电交加,大雨瓢泼,海水不断地上涨,陈塘关眼看就要被淹没了。东海龙王从乌云中探出头来叫道:“李靖,快把哪吒交出来,否则我让陈塘关片瓦不留!”“各位龙王,请手下留情啊。”李靖焦急地请求道。东海龙王冷冷地一笑:“哼,不把哪吒处死,绝不退水!”

  看着倒塌的房屋和大水中呼救的百姓,李靖唉的一声,无奈地举起了宝剑。哪吒瞪大眼睛看着李靖:“爹爹。”李靖心一软,宝剑当啷一声掉在地上。哪吒拾起宝剑,指着龙王们说:“老妖精们,我一人做事一人当,不许你们祸害别人。”说着,把宝剑往脖子上一抹,含着泪向后倒去。李靖和家人们掩面流泪,龙王们狞笑着飞回了海里。

  陈塘关的大水一点儿一点儿地慢慢退去,哪吒的身躯像青烟一样消散了。地上只留下了一粒银丹。一只仙鹤哀鸣着盘旋而来,衔起银丹,飞向了金光洞。银丹被吐入了一朵莲花苞中。

  莲花苞放出了七彩的光芒,慢慢地绽放了,一个身穿荷叶衫,双眼紧闭的哪吒立在莲花上。太乙真人拿出了一粒金丹放入哪吒口中,哪吒立刻变出三头六臂。“哪吒”,太乙真人挥动拂尘叫了一声,哪吒的三头六臂消失了。

  他睁开双眼看见了师傅,一下子抱住了太乙真人,委屈地哭了起来:“师傅,我要去找龙王算账。”太乙真人点点头:“我再给你两件兵器。”一根银色的火尖枪和一对金色的风火轮出现在哪吒的眼前。哪吒跳上风火轮,手持火尖枪在空中呼呼呼地舞了起来。太乙真人满意地点了点头。

  哪吒脚踏风火轮,威风凛凛地冲入了东海。此时,东海龙王正在龙宫里大摆酒宴欢庆胜利呢。哪吒来到龙宫外,一枪打烂了宫匾,巡海夜叉吓得哧溜一下窜进了龙宫:“哎呀,啊…大王,不好了,不好了,哪吒来了,他打烂了宫匾,杀进来了。”东海龙王半信半疑:“嗯?哪吒不是死了吗?你见鬼了吗?”正说着,哪吒已经杀进了龙宫。龟丞相慌忙敲起锣鼓,虾兵蟹将举起武器从四面八方向哪吒杀来。哪吒舞起火尖枪把他们打得落花流水。四海龙王气哼哼地一起向哪吒杀来。哪吒大喊一声:“变!”变出了三头六臂与四海龙王斗作一团。

  忽然,南海龙王飞上了天空,对着哪吒喷出了一股熊熊火焰,哪吒把手一指变出了一只凤凰吸走了火焰。北海龙王见用火烧不死哪吒,就张开大嘴喷出一股冰水把哪吒冻成一块儿冰块儿,见哪吒困在冰块儿里动弹不得,四海龙王哈哈地大笑起来,可这时,那只凤凰又出现了,它喷出火焰,一下子把冰块儿融化了。四海龙王见不是哪吒的对手,急忙逃出东海。东海龙王藏在一朵云里浑身发抖,哪吒一眼就发现了东海龙王,他厉声说:“上次,我上了你的当,这次,我要为民除害!”说着,他举起了火尖枪一枪扎在了东海龙王的尾巴上。东海龙王嗷嗷地叫着,使劲儿挣扎,最后化成了一条盘在石柱上的石龙。

  祸害百姓的东海龙王被除去了,小英雄哪吒胜利归来,家将和小伙伴儿们飞跑到海边迎接哪吒。哪吒甜甜地笑着,张开双臂飞向他们。

儿童民间传说故事 儿童民间传说故事集锦
篇三:凡人简笔画

  听故事可以帮助儿童扩展思维,下面小编为大家整理了儿童民间传说故事,希望对大家有帮助。

  儿童民间传说故事一:冰糖葫芦的传奇故事

  糖葫芦,酸甜适口,老少皆宜,它不仅好吃,而且还十分好看,红彤彤的山植果按大小排列穿在竹签子上,外面裹着晶莹透明的糖稀,出售它的人往往把一只只糖葫芦串插在特制的木棍上,像一颗结满硕果的小树,煞是诱人。

  早些年在北京春节的庙会上,厂甸里,还时常看到串得长长的糖葫芦,最顶上贴着一面小彩旗,一串上足有百十来个山植果,被红红的果实压弯了的竹签子,拿在手中一颤一颤的,更增添了节日的热闹气氛。提起冰糖葫芦的来历,还得说说南宋的宋光宗皇帝呢。

  宋光宗,名赵停(公元1147——1200年),是宋孝宗赵慎的第三个儿子。公元11对年,孝宗立他为皇太子,任临安府尹。公元1187年10月受孝宗内禅而继位,第二年改年号为“绍熙”。

  赵伸长期生活于深宫,不达世务。即位时,他43岁,却已满头白发了。臣下献上何首乌,说服后能使头发转黑,但他不肯服用,说:“我头发已白,可叫天下人知道我是老成的。”即位后,他为李皇后所左右,罢免周必大、辛弃疾等主战派大臣,起用留正为宰相,朝政为主和派所操纵。

  赵倍和大上皇孝宗的关系长期不和,孝宗死后,他不去服丧,致使丧礼无法进行,满朝大为骚动。知枢密院事赵汝愚和知阁门事韩化胄上奏,建议太皇太后下诏令赵停退位,传位于其子赵扩,由赵扩主持孝宗丧礼。太皇太后同意赵停禅位,称大上皇,闲居寿康宫。他每回忆在位时的事情,总要自言自语地咒骂,有时还会痛哭。

  公元1200年春,皇帝赵扩从郊外祭礼回来,鼓乐之声传入深宫。赵停问是什么事,左右回答说是街上百姓在奏乐游戏。赵悼大怒道:“你们这些奴才也如此欺骗我!”一拳击去,因收制不住而跌倒在地,从此不起,8月辛卯日,病死于;阳安寿康宫。葬于永崇陵(今浙江省绍兴县东南35里处宝山)。

  那是绍熙年间,赵停最宠爱的黄贵妃有病了。她面黄肌瘦,不思饮食。御医用了许多贵重药品,皆不见什么效果。皇帝见爱妃日见谁淬,也整日愁眉不展。最后无奈只好张榜求医。一位江湖郎中揭榜进宫,为黄贵妃诊脉后说:“只要用冰糖与红果(即山植)煎熬,每顿饭前吃五至十枚,不出半月病准见好。”开始大家还将信将疑,好在这种吃法还合贵妃口味,贵妃按此办法服后,果然如期病愈了。皇帝自然大喜,展开了愁眉。

  后来这种做法传到民间,老百姓又把它串起来卖,就成了冰糖葫芦。原来,山植的药用功效很多,它能够消食积、散淤血,驱绦虫,止痢疾,特别是助消化,自古为消食积之要药,尤长于消肉积。也许是黄贵妃所食山珍海味积住了食,做下的病,小小山楂解除了病痛。明代杰出的医药学家李时珍也曾经说过:“煮老鸡硬肉,入山植数颗即易烂,则其消向积之功,盖可推矣。”

  今人研究证明,山植还有降血脂、降低血清胆固醇等作用。因此而更加受到人们的青睐,山植食品也花样翻新,品种繁多。但酸甜香脆的冰糖葫芦直至今日仍是受人们喜爱的吃食。

  儿童民间传说故事二:阿凡提的故事

  阿凡提行医的时候,一位肥胖得走不了路的人来求医:“阿凡提,我走几步路就觉得胸口堵得慌,喘不过气来。只要能医好我的病,您要多少钱我都给您。”

  阿凡提给他号了号脉,说道:“您的整个心脏被脂肪包往了,可以说是不治之症。您多则半个月,少则七天就会归天。”

  这位肥胖症患者吓得要死,回到家后整日茶不思、水不饮、饭不吃、睡不宁。过了十五天,他整整瘦了一圈,但却没有死。

  他来到阿凡提跟前埋怨道:“您是什么医生呀?胡说八道,害得我好苦,现在都过了二十多天,我怎么没死呀?”

  “对呀,这就叫妙手回春,快付我行医费吧!”阿凡提回答说。

  请吃吧,我的狐皮大衣

  一位富有的人家,请了一些有钱有势的人到他家赴宴,其中也有阿凡提。阿凡提穿了身普通的衣服应邀赴宴来了,穿戴讲究的那些体面人物,看见阿凡提那身极普通的穿戴,谁也不理睬他,既没人让座也没人让餐。见此情景阿凡提悄悄跑回家。头上戴了一顶崭新的帽子,身上穿了一件华丽的狐皮大衣,重新赶来赴宴。阿凡提刚一进门,众人便点头哈腰地簇拥过来,把他请到席中央,还把最好吃的佳肴摆到了他面前。

  但是,阿凡提并没有伸手品尝那些美味,却把狐皮大衣的袖子伸到宴席桌前,一本正经地自言自语道:“请吃吧,我的狐皮大衣!”

  驴的叫唤比这个好听

  国王心血来潮写了一首拙诗让阿凡提看。阿凡提看过诗后对国王说:“陛下,诗还是让那些诗人写吧,您还是老老实实当您的国王吧。”

  国王听了发怒道:“来人,把他关进驴圈!让这个不懂诗的蠢驴好好听那些驴的叫唤去吧!”

  阿凡提在驴圈里被关了一个礼拜后,国王心想:这回他该老实了,肯定会称赞我写的诗。于是便把阿凡提叫来,把他新写的一首诗大声地念给了阿凡提听,然后问道:“怎么样,阿凡提,我这首诗写得还可以吧?”

  阿凡提听后一声不吭转身就往外走。国王叫住他问:“阿凡提,你上哪儿去?”

  “陛下,我还是回驴圈去吧,驴的叫唤比这个好听一点。”阿凡提回答说。

  你自己猜吧

  一位狂妄的巴依要到巴格达去,当他来到一个岔路口,不知道应该走哪一条路而为难的时候,阿凡提骑着驴走了过来。

  “喂,阿凡提,我去巴格达应该走哪一条路?”

  “喂,你怎么知道我是阿凡提?”阿凡提问道。

  这个狂妄的巴依想羞辱一下阿凡提,说道:“我不仅知道你叫阿凡提,还能猜出你在想什么。”

  “那你猜猜看我在想什么?”阿凡提问。

  “你现在饥肠辘辘,想吃一只美味的烤鸡。”巴依说道。

  “太对了,”阿凡提说完转身就走,并回过头来对巴依说道,“那就请你自己猜一下哪条是去巴格达的路吧!”

  儿童民间传说故事三:哪吒闹海的故事

  从前有一位大将军,叫做李靖,他的夫人生孩子,生下来一个圆圆的肉球,在地上滚来滚去,李靖说:“这一定是个妖怪。”拿出宝剑来,朝着那肉球一劈,真怪,那肉球一裂开,从里面跳出一个男娃娃来,胖胖的脸,可逗人喜欢了。

  李靖看呆了,正不知道该怎么好,一位神仙找他来了。这位神仙说:“恭喜,恭喜!我知道你生了个男娃娃。这娃娃很了不起,让我收他当徒弟吧。”说着,拿出一个镯子,一块手帕,交给李靖,“这是我送给徒弟的礼物,这镯子叫做乾坤圈,这手帕叫混天绫。”

  这娃娃就是哪吒。七岁那年,一天天气热极了,他到大海里去洗澡,拿着混天绫在水里一晃,就掀起大浪,大浪把东海龙王的水晶宫震得东摇西晃。龙王吓了一大跳,就派了一个夜叉上去看看,到底是怎么回事。

  夜叉钻出水面一看,原来是个娃娃在洗澡,举起斧头就砍。哪吒可机灵啦,连忙把身于一闪,取下乾坤圈,向夜叉扔去。别看这小小的乾坤圈,它比一座大山还重,正好打中夜叉的脑袋,一下就把他打死了。

  龙玉听说夜又给打死了,气得一个劲地吹胡子,就叫他的儿子三太子带上兵,去把哪吒捉来。他的兵是什么呀,是虾、鱼、蚌、螃蟹,哩哩啦啦的一大串。

  三太子冲出水面,对哪吒说:“打死我家夜叉的是你吗?”

  哪吒说。“是我,是我。我好好儿的在洗澡,你家夜叉话不问一句,就拿斧头劈我,我用乾坤圈碰了他一下,他就死了.他那么大的个儿,怎么一点儿也挨不起打呀?”

  三太子蛮不讲理,举起枪就刺,哪吒让了他好几次,可是三太子就是不放过他。哪吒急了,就把混天绫一扔,这混天绫马上喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住,怎么也逃不掉。哪呢又拿乾坤圈一打,把三太子也打死了,吓得那些虾兵蟹将连滚带爬地钻到水里去。

  三太子一死,就现出原形来了,原来是一条小龙。哪吒把他拖到岸上,心想:爸爸少一根腰带,我把这小龙的龙筋抽出来,搓一根腰带送给爸爸不好吗?他就把小龙的龙筋一根根的抽了出来,带回家去。

  龙王听说自己的儿子也被哪吒打死了,又是伤心,又是生气,就变成一个读书人的样子,离开水晶宫,来找李靖了。龙王气冲冲地对李靖说;“你生的好儿子,打死了我家夜叉,又打肥我的三太子!”

  李靖说;“你弄错了吧,我的儿子哪吒才七岁,能打死人吗?”

  龙王说:“你不信,就把他找来问一问。”

  李靖找了前屋我后屋,又找到花园里,哪儿也没找着哪吒。原来哪吒躲在一间小屋子里,在搓龙筋呢。李娟好容易才找到他:“你在这小屋子里做什么?”

  哪旺说:“爸爸,我今天打死了一条小龙,抽了他的筋,正在给你搓腰带呢。”

  李靖这才知道哪吒真的闯了大祸。只好带了他去见龙王。哪吒看见龙王就说:“老伯伯,请您别生气。我不是故意打死你家三太子的。他用枪刺我,我让了他好几次,可是他还一个劲地追着打我。我没法儿了,才还了手,不小心把他打死了。您瞧,这是从他身上抽下来的龙筋,还给您就是了。”

  龙王看见儿子的龙筋,更加伤心了,就说:“我的儿子能让你白白打死吗?我要到天宫去告你的状。”说完,就乘着云彩上天宫去了。

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篇四:凡人简笔画

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第1课 神话故事中的艺术形象

教学目标:

1. 知识与技能:

(1) 认识神话故事中的人物形象,了解他们的造型特点和服饰特征; (2) 能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。 2. 过程与方法:

了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。

教学目标:

1. 知识与技能:

(1) 认识神话故事中的人物形象,了解他们的造型特点和服饰特征; (2) 能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。

2. 过程与方法:

了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。 3. 情感、态度、价值观:

辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色,追求真、善、美的健康情感。 教学重点: 认识著名神话故事中的人物形象,了解他们的造型特点和服饰特征。 教学难点: 分析和描述神话艺术形象的造型特点。 兴趣点:

(1) 观看神话故事的影视作品; (2) 以动作模仿神话人物形象。

教学过程:

一、创设情境,导入课题。

1、 播放《哪吒闹海》动画片声音或教师独白,让学生猜猜故事中是谁在说话。 2、 播放《哪吒闹海》动画片段,让学生判断自己的猜测。 3、 结合范例导赏,体验神话故事中的人物形象。 (1) 他在干什么呢?你能模仿一下他的动作吗?

(2) 他的本领可大了,把你知道的告诉周围的同学好吗? (3) 你最喜欢他的哪些方面?为什么?

4、 出示课题,神话故事中的艺术形象。

(设计意图:a.以声音猜测人物,设置悬念。b.安排动作模仿的小游戏,在课堂开始时就让学生情绪兴奋起来。c.通过学生相互交流将他们的记忆激发出来。) 二、课堂发展。

1、 探讨课题,明确学习目标。

(1) 现在进入第一轮挑战。同学们对这个课题有疑问吗?有没有不明白、想弄清楚的地方?(什么是神话?什么是艺术形象?„„)

(2) 请同学们利用收集的神话资料,小组探讨一下,看能不能找到答案。看哪个小组在第一轮挑战中捷足先登。

(3) 教师给每个小组发“小锦囊”,有需要时才可以打开。

小锦囊:

神话是古时候流传下来的,是古代人民在自然和社会的现实基础上幻想出来的;它是许多人的创作成果,先有口头创作,后来才出现汇集而成的文学作品。神话是人类宝贵的文化遗传! 课题所指的艺术形象是人们想象出来的独特的造型,就像电影、电视剧中的各种角色一样。神话故事中的日恩、鬼、神、动物等等,这些都属于神话艺术形象。

(设计意图:a.让学生学会自己提出问题,然后在寻找答案的过程中学习。b.准备小锦囊的目的在于鼓励学生积极思考问题的同时,又可以照顾到学生的学习水平差异,辅助学生对问题的理解。教师在总结时可打开小锦囊,揭开谜底。)

2、 角色扮演游戏,激发学习兴趣。

(1) 小组代表扮演教师预先指定的艺术形象,如《西游记》中的孙悟空、猪八戒等,其他组员猜演的是谁,比较一下哪个小组猜对最多。

(2) 为什么我们能凭动作表情就能猜出这个艺术形象呢? 小结:每个神话艺术形象都有其独特的造型特色。 (3) 有时候凭动作也不能猜到是谁,为什么?

小结:神话故事人物除了表情、语言、动作之外,还有服饰、道具,综合起来,他们的形象就变得更加可爱了。

(设计意图:以角色扮演的游戏激发学生深入探究的欲望,有利于学生了解个各个神话艺术形象的特点。

3、 细节欣赏,品位艺术形象。

(1) 我们该如何欣赏这些神话艺术形象呢?从哪些方面来欣赏好呢?请同学列举一下。 (2) 我们选一个神话人物明星来分析一下。

(3) 神话故事中的人物有什么样的事迹?表现出他怎么样的性格呢?

(4) 出示哪吒的图片,这是《哪吒闹海》中哪吒的形象,这个形象是如何表现出哪吒的各种特征?

(板书:动作、表情、衣服、兵器)

(5) 你想象中的哪吒跟这个“哪吒”有什么不一样的地方?他与我们身边的小朋友有什么区别?

(板书:造型简洁、装饰性强、有时代特点)

(6) 通过分析哪吒这个神话艺术形象,你能得出什么结论呢?

小结:神话故事中的艺术形象都有鲜明的性格和时代特色,艺术家们就是以此为想象的依据,创造出独特的艺术形象。

(设计意图:a.引导学生探讨欣赏艺术形象的方法,让学生学会欣赏、评述。b.通过关键词与美术语汇的板书内容,使学生认识艺术形象的主要造型要素。) 4、 比较分类,扩展欣赏范围。

(1) 同一个神话故事里的艺术形象是唯一的吗?你可以从哪里找到证据呢?

(2) 课本第5页《西游记》的人物造型有古代的、有现代的,谁能说说这些造型之间有何不同?

(3) 你势能说说神话艺术形象都有些什么类型吗?(善与恶、正与邪、人、动物、神)(设 计意图:让学生通过课文图片的比较。认识到同一种神话形象、在不同时期的艺术表现有所不同。) 5、 欣赏评述。

(1) 再次观看一个学生喜欢的神话故事电影。

(2) 用简单的线条描绘自己喜爱的神话人物形象。 (设计意图:通过描绘人物形象,加深对艺术形象的了解。)

第2课 科幻故事中的艺术形象

教学目标:

1. 知识与技能:

(1) 认识科幻故事中的人物形象,了解他们的造型特点和服饰特征; (2) 能用简单的线条描绘喜欢的科幻人物形象。 2. 过程与方法:

了解科幻故事、科幻的产生过程与创作手法。 3. 情感、态度、价值观:

辨别科幻故事中的善、恶、忠、奸等角色,追求真、善、美的健康情感。 教学重点: 认识著名科幻故事中的人物形象,了解他们的造型特点和服饰特征。 教学难点: 分析和描述科幻艺术形象的造型特点。 兴趣点:

(1) 观看科幻故事的影视作品; (2) 以动作模仿科幻人物形象。 教学过程:

一、课前准备:

1、布置学生收集有关的图片资料。

2、收集机械人的图片和相关的实物模型或玩具。 3、准备相关题材的学生作业。

二、课堂导入:

1、提问:你知道电影《帝国反击战》的内容吗? 2、播放电影中的经典片段。

3、启发:这部电影给你什么样的感觉?你对电影中的哪个角色印象最深?它有哪些特征能说出了吗?与你们最熟悉的形象有何区别?

4、引导:还有更多关于科幻形象的知识,这节课大家共同来深入了解。 三、课堂发展:

1、让学生欣赏和阅读教材图片,同时引导学生思考与发现:这些科幻故事中的艺术形象从造型上,大概可划分为几种类型?其艺术形象特点、功能、结构如何?

2、引导学生思考书的科幻形象带有哪些现实中确实存在的要素,哪些是未来想象中的要素。 3、教师举例把任意四样东西给予学生想象。举例:苹果、鸟的嘴巴、灯泡、轮子。让学生进行大胆想象以及构思。

4、讲述有关的科学知识,要根据造型的种类及其与众不同的特征进行设计表现,使学生掌握设计的要点以及方法,启发学生运用地球生物的虚实对比与组合、拼接的方法构成新造型。 四、反思评价:

1、设计的艺术形象是否有科幻的特点? 2、作品的功能是否清晰、明显合理 3、作品的外观设计是否美观?

4、能为所设计的作品取名字吗?

5、能把所设计的作品编成一个科幻故事吗?

第3课 假如我回到古代

教学目标

1.知识与技能:①了解不同历史时期的建筑、车船、服饰等造型特点; (2)能自编——个“时空之旅”的小故事;

③能将不同时期的人物和景物并置,构成一幅画面。

2.过程与方法:①收集资料:观察发现某个时期的建筑、车船、服饰的造型特点; ②自编故事向同学们描述自己回到古代后发生的奇怪事情;

③创作评价:独立命题绘画创作,并相互点评看谁画得最奇特、有趣。 3,情感、态度、价值观:

①能与同学相互分享“时空之旅”的小故事; ②对中外经典美术文化产生欣赏探究的学习兴趣。· 教学要点

1.教学重点:

观赏古老遗迹与珍贵文物中的造型细节特征:构思自己走进古代的故事想象画。 2.教学难点:

如何把自己的角色形象合理地安排在画面中。 3.兴趣点:

(1)现实与超现实并置,能带给学生奇特的体验; ②互讲自编科幻小故事,能激发学生的学习兴趣; 作业要求

1.基本要求:

用线描想象画的方式,表现自己走进古代的一个场景。

2.较高要求:能将不同时期的人物和景物并置,构成一幅有情节的画面: 3.个性探究:

①能运用建筑、车船,服饰的造型细节特征和色彩丰富画面效果; ②画面故事奇特有趣。 二、教学活动设计建议 (一)课前准备:

1.查阅古代建筑、车船、服饰等造型资 2.准备《兵马俑》简笔示意图; (二)导入课题:

1.检查学生收集到的图片资料, 2、引导学生说—说图片的内容:

图中有什么人物或景物?他们在做什么?你是怎么知道的;属于哪个朝代?: 3.如果哪吒闹海简笔画图片

有相同年代的图片,教师可以向全班学生展示,分析其共同特征; 4、教师引导学生讲述自己知道的朝代事情,并回答最喜欢回到哪个朝代: 5.再次引导学生构思一个故事,如果回到过去.自己会做什么。

6.如果能将这些有趣的情景描绘出来一定很新奇,出示课题,准备讲述新课。 (三)欣赏交流,提示方法:

1.引导学生欣赏教材(兵马俑)图片,参考范例导赏,从年代、人物相貌、服装等 方面提出观察点。

2。教师出示绘制好的兵马俑简笔画,提示描绘要点.。

3。欣赏教材中的学生作品,请学生说一说最喜欢的作品,分析这些作品在绘画构思 上有什么奇特的地方:

例如:古代人在做什么? “我”在做什么?“我们”在一起发生了什么有趣的事情?

4.教师出示绘制好的一张古代人物读书作品,作品中留出一个位置,创设一个情境,问学生可以添加什么人物,随后启发学生描述准备画进去的人物的服装和动态。 5、教师小结描绘的创作方法:构思故事情节——画出作业草图——“我”在做什么——最后画出古代人

(四)创作实践,感受乐趣: 1、提出创作要求: 参考图片资料,简单描绘出某个时期的人物或景物,把自己的形象也画进去,组成一幅作品。 2、教师随堂辅导学生作画时,提示“自己”的角色和画面细节的表达。 (五)展示评价

组织一场作品发表活动,让学生在作品展示中交流与评价。 1、 以自评和互评的评价方式,组织交流。

2、 教师总评,表扬构思奇特的作品,点评作品的不足之处。

第4课 我们来到25世纪

教学目标:

1、 知识与技能:

学习科幻画的构思、构图与表现方法。

2、 过程与方法:

① 从科学意识出发,欣赏为了世界的科学奇迹与文明生活;

② 从审美角度出发,欣赏与表现科幻画表达的美好愿望与故事情节。 3、 情感、态度、价值观:愿与同学分享构思资源,有为祖国科技事业发展努力学习的愿望。 教学重点: 学习“未来世界”科幻画创作的构思与表现方法。 教学难点:

如何渗透科技意识和具体刻画细节。 兴趣点:

①未来世界的科学故事; ②欣赏同龄人的优秀作品。 作业要求

1.基本要求:

选择一种表现方法.描绘自己来到25世纪的科学幻想画: 2.较高要求:

画面借助有趣的情节表达自己的愿望与情感, 3.个性探究:

描绘的形象生动有趣,与别人的不一样;画面表现手法丰富: 教学活动设计:

一、课前准备:

1、 收集科幻图片和影视作品,了解学生喜欢的科幻动画故事。 2、 将全班分成若干个小组,采取小组教学。

二、创设情景,导入课题1、 谈话导入:老师昨天晚上做了一个很奇特的梦,梦见来到25世纪,我的样子一点都没有变老,因为我吃了长生不老的药,我看到了很多新鲜的东西,你们想知道吗?

2、 教师例举出一些怪异的现象:例如天上重新出现9个太阳,我们喝的水可以变成燃料,这个世界到处都是太空人,我们住的房子可以自由活动„„其实,那个时候还有更多的事情,我们一起来看„„

3、 播放一个科幻片片段„„

4、 要求学生将科幻片片段的情景描述出来。

哪吒闹海简笔画图片

三、课堂发展,讨论交流。

1、 引导学生构思在25世纪的某天,全班开班会的故事。 2、 引导学生想象25世纪的情景:

交通工具、植物、水果、房屋、空气、太阳、行星、动物„„

3、 组织学生以小组为单位,想象25世纪的情景并写出简单的文字提纲。 四、故事编创,绘画实践:

1、 提出创作要求。

(1) 怎样表现主题?或描绘故事的哪个情节?

(2) 故事发生在什么地方?有哪些认为、动物或景物?有什么交通工具„„ (3) 画面中哪些是主要的?哪些是次要的?

(4) 主要的人或物的位置、大小、形状、颜色怎样?次要的怎样安排?

(5) 还需要配

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