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龙爪的画法

2017-04-26 10:34:16 知识文库 来源:http://www.dazhihui008.cn 浏览:

龙爪的画法。 如何用PS制作中国龙(图解)如何用PS制作中国龙(图解)原图:在中国古代的神话传说中,龙或作为开天辟地的创生神,与盘古齐名;或积极参与了伏羲女娲的婚配,从而繁衍了人类;或帮助黄帝取得了统一战争的胜利;或协助夏禹治理洪水,为千秋万代造福。因此,鉴于神话传说与民族起源难以割离的关系,可以说,所有的炎黄子以下是大智慧教育网www.dazhihui008.cn为大家整理的《龙爪的画法》,希望大家能够喜欢!更多资源请搜索知识文库频道与你分享!

龙爪的画法

如何用PS制作中国龙(图解)
篇一:龙爪的画法

如何用PS制作中国龙(图解)

原图:

在中国古代的神话传说中,龙或作为开天辟地的创生神,与盘古齐名;或积极参与了伏羲女娲的婚配,从而繁衍了人类;或帮助黄帝取得了统一战争的胜利;或协助夏禹治理洪水,为千秋万代造福。因此,鉴于神话传说与民族起源难以割离的关系,可以说,所有的炎黄子孙、华夏儿女,都领受过龙的福祉,都可称为“龙的传人”。

中华大地是龙的故乡、龙的家园。龙成为中华民族共同敬奉的、延续时间最长的图腾神。

本文以图解的形式介绍了用PS制作中国龙的过程,把栩栩如生的金龙献给龙年出生或喜欢图腾龙的朋友们。

一、 图片采集的常用方法

方法一:通过百度、谷歌等搜索引擎直接搜索。

方法二:用扫描仪扫描或相机翻拍画片。(用PS适当裁剪、便于后期制作)。

方法三:固定网页或文档中的图片。具体操作步骤:按一下Print键,依次点击开始→程序→附件→画图后,在出现画图对话框时,按Ttrl+V(粘贴的快捷键)粘贴,单击文件→ 另存后,关闭画图对话框。(此方法用于固定网页信息或证据也很实用)。

二、 抠图换背景。利用抽出滤镜加历史记录笔抠图。

1. 打开图片,按Ctrl+J复制图层,并关闭背景图层眼睛。

2. 单击菜单:滤镜/抽出。

3. 点选高光器(右下)、点击吸管(左上第四个按钮)在龙角上点一下,然后选取高光笔(左上第一个按钮)并调整笔的大小(如300)、将龙身及祥云均匀涂抹。龙爪的画法。

4. 按OK!祥龙抠图不同于人物像,龙身细节较多。所以可省去用历史记录笔恢复操作这一步。但为了得到更好的效果,可以按Ctrl+J多次拷贝至龙身金色满意为止。

换背景时建议将背景色设置为冷色调,可凸显龙的华贵。在图层面板栏内,分别输入R102、G18、B37(也可根据自己喜好自行设置)。

5. 修图。双击图层解锁、将图片最大化,按Ctrl++放大图片以利于修图。

利用仿制图章工具对龙身及祥云边缘进行适当的修整。此步的关键是恢复右前龙爪的缺陷。利用仿制图章工具对右后龙爪取样,然后粘贴到相应的位置,利用同样的方法适当加一些祥云。PS修图过程考验的是耐心和细心,一旦哪一步操作失误,也不要着急,此时只要单击菜单:“编辑→后退一步”即可返回到上一步。在放大状态下修图优势较多,利用鼠标滚轮可以很方便上下移动图片、更重要的是在放大状下修图即便修的不到位、当图片恢复到正常尺寸大小时,也很难看出来有瑕疵。

6、利用裁剪工具精确裁剪。选取裁剪工具,在属性栏内分别输入宽度8.9cm、高度12.7cm及分辨率300。(以5寸相片为例)

7.在图片上添加文字。

按T选取文字工具(竖排或横排文字工具),在属性栏内分别设置字体系列(如隶属)、字体大小(如26)、字体颜色(如黄色)等。写完字调整位置、合并图层。至此,祥龙的制作就完

14、绘画表现
篇二:龙爪的画法

课业类型:绘画表现

教材分析:本课是人民美术版第六册第十课内容。本课是以“欣赏评述”为主,融“设计应用”、“造型表现”于一体的一节美术课。龙是中国劳动人民想象、创造出的独特艺术形象。它曾经是原始人崇拜的图腾,象征着幸福、吉祥、威武。现在,它是整个中华民族的象征。与创造表现中加深体会并增强对美术学习的兴趣

一、教学目标:

1、本课以欣赏为主,融造型表现为一体,通过学习让学生初步了解中国龙的文化历史。

2、通过观察探究,认识龙的造型,知道龙各部位的动物原型,体会龙的象征意义。

3、通过合作与创新引导,体会龙的精神,弘扬中华民族精神。

二、教学重点、难点:

重点:了解龙的造型特征,体会龙的象征意义和龙的精神。 难点:在欣赏与表现中体会龙的气势、龙的精神。

三、教具与学具:

教具:龙的拼图、课件、舔舔画画活动用纸。

学具:油画棒、勾线笔。

课时:1

四、教学过程:

1、导入:(拼图游戏)

师:老师知道同学们很喜欢画画,我也非常喜欢画画,今天我就带来

了几副我的作品,同学们想看看吗?生――

师:不过老师把作品制成了拼图的形式,大家得动手拼一拼才能欣赏到老师的作品。我们在玩拼图的时候要发扬团结合作的精神,由小组长指挥,大家一起动脑筋、一起动手,看看那一组最先拼出老师的作品,哪一组就是合作最好的小组。在拼图上还有你们组的组名――行龙组、降龙组、升龙组、蟠龙组、二龙戏珠组。

学生活动――拼图

师:老师创作的是一条条巨龙,你们知道龙的故乡在哪吗?(学生:中国)今天我们就来学习――《中国龙》(展示课件并板书)

2、新授:

观察与研究――龙的造型特征和哪些动物相似

师:同学们对龙的形象并不陌生,但是你们知道龙的哪些地方和哪些动物相似吗?小组先讨论研究一下,一会汇报你们讨论的结果。学生汇报――龙爪的画法。

师:同学们提出龙像这么多动物,我们就来画一画看看龙像不像这些动物。(师在黑板上画龙的形象)

学生活动――欣赏

师:最后给龙涂上漂亮的颜色,一条威武的龙就出现在我们的眼前。(课件展示涂颜色的龙)

聊天室――龙的象征意义

师:世界上真的有龙吗?你们知道龙是谁创造、想象出来的吗?生——

龙爪的画法。

师:龙是我国劳动人民想象出来的,古代人民集合飞禽、走兽、水族里各种凶猛、威武动物的优点,又把云雾、雷电、龙卷风等自然天象的威力集合在一起创造了龙。所以说龙的本领很大,你们知道龙有什么本领吗?

学生:腾云驾雾、翻江倒海、呼风唤雨——

师:正因为龙有这么大的本领,所以在古代龙是权威的象征。你们知道皇帝用的、穿的是什么样的吗?

学生:身穿龙袍,头戴双龙戏珠金冠——

师:古时只有皇宫才有龙的形象,老百姓的家里是不允许有龙的形象。但是,在今天,龙的形象很常见,你能说说在哪见过龙的形象吗? 学生:在服装上、瓷器上、酒店宾馆的墙壁上,还有端午节的赛龙舟——(课件展示生活中龙的图片)

师:有关龙的故事还有很多,课下同学们可以上网查一查有关龙的资料,一起交流。龙爪的画法。

师:通过生活中这些龙的形象,大家想想,在今天龙象征着什么? 学生:象征着吉祥、幸福——

师:同时也象征着我们的祖国繁荣昌盛。

小画廊——小组合作舔一舔画一画

师:中国龙真是了不起!同学们想不想画画这威武的中国龙?今天老师为大家设计了舔一舔画一画的活动,每个小组有一张没有画完的龙,有的没有龙角,有的没有龙鳞,有的没有龙爪,有的没有龙鬃,大家仔细观察,看看龙的造型少什么部位就舔上,每一处的部位造型

或线条要有所创新。然后大家献计献策,小组长指挥,一起合作把中国龙图上漂亮的颜色,色彩对比要强烈,突出龙的威武。给大家20分钟的时间,最后将评选最佳合作小组。

3、学生绘画活动,老师巡回指导

4、作品讲评:

按小组完成的先后顺序展示、讲评学生作品。评选最佳合作小组。

5、小结:

同学们通过小组合作完成了中国龙的作品,有的小组合得很快,有的小组颜色涂得很有特点,有的小组勾的线条很有创意,同学们的表现正体现了中国龙的精神,那就是团结凝聚的精神、奋发开拓的精神,有了你们这些龙的传人,我们的祖国这条巨龙一定会更加繁荣昌盛,有一首好听的歌唱的就是龙的传人——播放《龙的传人》

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